医院人力资源的有效利用，离不开对各类人才的高效激励。医院人才激励有四大策略可采用：

一、事业激励

古今中外的无数事例证明，有效的激励是人才积极性、创造性发挥的重要条件。因此，激励机制是当前也是今后人才理论和实践中谈论和研究最多的内容。激励有多种方法、多种手段，但无论其形式是多么丰富多彩，其本质都离不开精神的和物质的内容。即通过不断满足激励对象物质上、精神上和发展上的一些需求，调动激励对象向着更高的目标努力，达到精神上更加愉悦、物质上不断满足、发展上不断进步，从而获得更大的身心享受。成就事业是人才的普遍追求。医疗保健事业是国家的事业，是人民的事业，是每位医务人员的事业。对每位医务人员来讲，为这项事关国家安危、人民幸福、民族健康的伟大事业贡献自己的聪明才智，无疑是件光荣而神圣的事情；能在这项伟大而光荣的事业中有所作为、有所成就，更是广大人才孜孜以求的目标。如果说医院的事业是座山，那么一个人的个人事业就是一粒沙。个人事业的成功，将会推动医院整个医疗保健事业的发展；反过来看，医院事业的发展，也会为个人事业的成功创造条件。医院应十分注重用事业引导，激励人才立足岗位成才做贡献。一方面，搞好事业观教育，强化“事业如山”观念，教育广大人才正确认识个人事业与医院整个事业的辩证关系，树立“大事业观”，以医院的事业为重，自觉把个人的事业、个人利益融入医院事业中去；另一方面，提供成就事业的基础，支持人才干成事业。通过教育引导和提供支持，为人才健康快速成长创造条件，激发他们为医疗事业大厦增砖添瓦的自觉性。

二、物质激励

马克思主义认为，人是一切社会关系的总和，是社会属性和自然属性的统一体，“人们奋斗所争取的一切，都同他们的利益有关”。用物质利益进行驱动，对激发人们的动力和斗志无疑是有效的，特别是在物质生活还不是十分富裕的社会主义初级阶段，用好物质利益原则对于做好人才工作具有特殊的意义。医院坚持唯物辩证的思维和方法，在人才激励中坚持树立物质驱动观念，坚持做到有功必奖， 大功大奖，对那些在医疗、保健、教学、科研工作中做出突出贡献的人才实施物质奖励。如对获得国家科技进步一等奖的科技人员重奖；对工作成绩突出或引进的优秀拔尖人才，优先保证各项福利待遇。

三、精神激励

西方人文主义学者马斯洛的需求层次论认为，生存和安全的需要是人类较低层次的需要，而得到尊重和自我实现的需要则是更高一级的需求。因此，在满足了一定的物质需要后，人们便开始转向一种心理上相对满足地追求自我价值实现的过程，仅靠满足物质或金钱待遇是不能从根本上解决人才激励问题的。著名军事学家克劳塞维茨说：“在一切高尚的感情中，荣誉心是人的最高尚的感情之一。受人尊重、得到赏识、引起注意的愿望是一个人最强大的原始动力之一。”所以，医院在注重物质奖励的同时，更加重视精神激励。可以采用树立英雄人物和典型事迹的方式来开展精神激励。例如可以将医风高尚、专业技术精湛、工作成绩突出的优秀人才评选出来进行表彰宣传，以激发人才的荣誉感和成就感。还可以通过营造良好氛围，努力培育催人奋进的创新文化，来实施精神激励。

四、知识激励

人类进人21世纪以来，发展的需求日益上升为第一需求。早在20世纪末， 联合国教科文组织就提出了 “终身学习是21世纪的通行证”的口号。我们国家正在实施和加快教育改革，这对各类人才的综合素质，特别是自身的可持续发展能力提出了很高的要求。知识的创新、增长、传播和转化大大加快了各种新理论、新技术的不断出现，人才只有既能满足于当前的需要，又能在不断变化、不断出现新的挑战中表现出强劲的、主动的适应能力和创新能力，才能在“跨越”中不掉队、不被淘汰。因此，必须建立健全终身教育制度，努力为各类人才终身学习提供机遇和条件，从而推进受教育者知识的更新、补充、拓展和深化，完善他们的知识结构，提高他们的业务水平和创新能力。同时应该看到，现代人对知识的渴求和发展的愿望也更为强烈。医院牢牢把握这一时代特征，转变思想认识，对人才培训工作进行了重新审视，确立了知识激励观念，把接受教育和送学培训作为一项奖励。通过对各类人才送学培养、推荐出国、进修培训和支持攻读学位等方式，不断满足人才提高全面素质和实现自我价值。

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